En fin, hay numerosos enfoques en los que podríamos profundizar. Pero aún así, sinceramente no sé cuál es el más adecuado para el objetivo de generar un nuevo conocimiento. Esa es mi inquietud principal.

En cuanto a la relación epistemológica del paradigma, con mi equipo escogimos el sociocrítico-transformador. Sobre esto, lo encontré pertinente solo por el  hecho de que este incita al análisis de la realidad de los sujetos. Entonces, analizando este aspecto podríamos obtener las ideas de los modelos formativos en los que están inmersos, sin embargo, me encontré con la premisa que este paradigma principalmente tiende a analizar críticamente para lograr una  transformación del estado actual para adecuarse a algo nuevo, y lo que buscamos no es precisamente críticar los modelos ni mucho menos transformarlos. En cuanto a esto es la tarea mía y de mi equipo el replantearnos nuevamente el paradigma que utilizaremos y ligaremos para nuestra investigación, así como la línea temática que seguiremos a lo largo del semestre.

Espero que podamos llegar a una propuesta concreta pronto, ya que así podremos avanzar bien y con calma.

Aprovecho de adjuntar links de trabajos realizados sobre modelos formativos que encontré para su socialización y revisión.

Andrés Valdés

-          http://www.slideshare.net/8891/modelo-formativo-6121127-          
  
http://upvv.clavijero.edu.mx/cursos/IntroduccionTrabajoDocenteI/tareas/tarea6/documentos/laformaciondocente.pdf