Diario de Investigación: Re Conceptualización de Modelos Formativos

Re Conceptualización de Modelos Formativos

Nos reunimos el día 16 de Mayo para avanzar en nuestro estado del arte, esperando aun la propuesta de la profesora. Nuestro objetivo fue re conceptualizar a favor de nuestra investigación lo que era un MODELO FORMATIVO. Teníamos muchas dudas con respecto a esto y comenzamos planteando casi redundantemente que es un modelo que forma. Entretanto discutíamos, Andrés nos dice que esto le recuerda a la escuela de la Gestalt, que la forma nos lleva a un fondo. Por lo tanto y gracias a esto, creemos que SEGÚN UNA FORMA (MODELO FORMATIVO) SE OBTIENE UN “PRODUCTO” DEPENDIENDO DEL TIPO DE MODELO.

Este producto suena como un término economista, sin embargo, no lo queremos ver así, utilizamos este concepto puesto que se debe pasar por un proceso, para que se entienda de una mejor manera lo ejemplificamos con una analogia. Por ejemplo, el cobre. Este se saca de un cerro y se lleva, después de varios procesos, a la fundición obteniendo así un material refinado (barras de cobre). En la universidad pasa lo mismo, los aprendices entramos en bruto y a medida que pasen los años nos vamos transformando en seres diferentes. Esto dependerá del modelo formativo que tiene la casa de estudio, por lo tanto obtendremos características distintivas y en común con los de la misma universidad.

Por otra parte, buscando en la red documentos que traten este tema, no logramos encontrar nada preciso que se refiera a nuestra temática de investigación, por lo tanto para encontrar información de esto pretendemos conocer los perfiles de egreso de cada carrera de las universidades (las que aun no precisamos) y así encontrar un conjunto de semejanzas y diferencias que nos acerquen a un tipo de modelo.

Finalmente, nos dimos cuenta que los modelos formativos, mas bien, los modelos son ideas asociadas a características que muchas veces provocan prejuicios, es decir, el modelo formativo se ve reflejado en la enseñanza dada a los alumnos, por ejemplo, de una universidad laica, se obtienen alumnos laicos, en cambio, una universidad católica dará a la sociedad alumnos católicos (esto de una manera genérica y solo de ejemplificación) todo condicionado por la situación país y a lo que nosotros llamaremos “cultura universitaria”, por lo tanto concluimos que la Universidad X tiene un modelo formativo condicionado por la ya nombrada “cultura universitaria” que nos da como resultado “producto” (sujeto).

Cada vez estamos más claros con nuestra investigación, es impresionante como cada semana gracias a nuestra nueva organización vamos obteniendo nuevas ideas que aportan a nuestro objetivo.

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